Espresso Book Machine

Neuester Service der UM Libraries ist eine „Espresso Book Machine“, „offering printed and bound reprints of out-of-copyright books from its digitized collection of nearly 2 million books, as well as thousands of books from the Open Content Alliance and other digital sources. U-M is the first university library to install the book-printing machine. The Espresso Book Machine, from On Demand Books of New York, produces perfect-bound, high-quality paperback books on demand. A Time Magazine „Best Invention of 2007,“ the Espresso Book Machine has been called „the ATM of books.“ It was purchased with donations to U-M libraries.“ [Quelle: http://www.lib.umich.edu//news/stories/espresso_book_machine_415.html]

Mehr Informationen gibt es u.a. hier [Uni-News], hier [offizielle „EBM“-Seite] und hier [Hersteller-Infos] – sowie in verschiedenen Blogs (siehe dazu den ersten lib.umich.edu-Link).

Leider startet der Service wohl offiziell erst am 1. Oktober, so dass ich die Maschine leider nicht „live“ erleben werde. Gesehen hatte ich sie aber bereits waehrend meiner Einfuehrungs-Tour – und war da v.a. angetan vom Konzept und vom Namen…

Dauer eines Printing-Vorgangs ist ungefaehr 5-7 Minuten (so lange, wie ein Espresso zum Bruehen braucht), Kosten belaufen sich auf ca. 10 USD.

Tagging im WorldCat

Wie den neuesten OCLC Abstracts zu entnehmen ist, koennen angemeldete Benutzer nun im WorldCat Tags vergeben:

Ich habe eben mal ein bisschen mit der Funktion experimentiert, dabei ist folgendes rausgekommen:

[Tagging eines Titels]

[Uebersicht ueber alle Tags im persoenlichen Profil]

MTagger: Find it. MTag it. Share it.

Nachdem ich heute Lamberts Praesentation „Erschliessung durch Informationsbenutzer“ fuer die GBV-Verbundkonferenz entdeckt habe, will ich hier kurz „MTagger“, ein Projekt der University of Michigan-Bibliotheken, vorstellen:

MTagger is the U-M Library’s tagging tool — it allows you to save and label things you find on library web pages, the library catalog (Mirlyn), digital images, or any other web page.

How does it work? You „tag“ an item by typing a few words or phrases that will help you categorize the page. You can think of a tag as a label to help you find that web page again. You may choose to give a web page several tags that describe the content of the page. Later, when you want to return to that page again, you can look for pages that you’ve tagged accordingly. You could tag books in Mirlyn and web pages with a course number to bring together all your research materials for a class (phil389, for Philosophy 389, for example).

You could tag web pages, images, and books with a keyword to see all of them at once (see books in the catalog, digital images, and web pages tagged Russia). Working on a group project? You and your fellow students can tag resources for the project across the library web site so you can all find and share them.

You can also find things that other people have given the same tag, and see all the tags other users have applied to the web page you saved. When you tag an item (a web page), you are also helping other library users find that resource.

Mit diesem Tool koennen (leider nur Nutzer mit einem umich-Account) folgende Seiten taggen:

MLibrary: Library web pages.

Mirlyn: Individual items in Mirlyn, the library catalog.

Image Class: Digital images provided by the library.

SPO: Electronic journals published by SPO, the Scholarly Publishing Office.

Other: Any webpage on the internet using the MTagger Browser Bookmark that you can add to your browser.

Geplant ist ausserdem, folgende Seiten taggen zu koennen::

Deep Blue: Items in Deep Blue, U-M’s institutional repository

MBooks: Books digitized through MBooks, the Michigan Digitization Project

Citations: Citations of articles via MGet It, the citation linker

Ausserdem gibt es das „MTagger Browser Bookmark“, das man bequem in die Favoritenleisten verschieben und damit „pages anywhere on the web“ taggen kann.

Tags koennen zudem, genauso wie einzelne Accounts, per RSS Feed abonniert werden.

Der Prozess des Taggens gestaltet sich sehr einfach, da auf jeder Seite zwei Moeglichkeiten bestehen, Tags zu vergeben:

• rechts oben in der Menueleiste:

• ganz unten links am Ende jeder Seite:

Sinn und Zweck von MTagger wird auf der Help-Seite sehr schoen zusammengefasst:

Tags are great for organizing and finding personal data, but they go even further when someone else posts related content using the same tags. You begin building a collaborative repository of related information.

Genau so stellt sich dieses Angebot fuer mich da. Schade, dass ich nicht selbst mal ein paar Tags vergeben und den Service ausprobieren konnte. Aber auch das Browsen durch die vergebenen Tags war sehr interessant. Bisher scheint der Service allerdings noch nicht sehr bekannt zu sein, was – nach den Ergebnissen einer Usability-Umfrage – auch daran liegen koennte, dass die Nutzer mit dem Begriff des „Taggens“ an sich nicht viel anfangen koennen (obwohl sie wahrscheinlich schon oft Tags vergeben haben). Hier scheinen sich amerikanische Nutzer nicht sonderlich von deutschen Bibliotheksnutzern zu unterscheiden (und Nutzer einer Unibibliothek nicht sonderlich von einer oeffentlichen Bibliothek), denn dieses Ergebnis hat auch meine Umfrage gezeigt (vgl. dazu hier).

Ithaka report on Key Stakeholders in the Digital Transformation in Higher Education

Die aktuelle Ausgabe der OCLC Abstracts enthaelt einen Link zu Ithakas Studie „Key stakeholders in the digital transformation in higher education“.

Ich hatte leider bisher noch keine Zeit, einen Blick in die Studie zu werfen. Aber in den Abstracts sind einige interessante Punkte zusammengefasst:

The library is in many ways falling off the radar screens of faculty. Although scholars report general respect for libraries and librarians, the library is increasingly disintermediated from their actual research process. Many researchers circumvent the library in doing their research, preferring to access resources directly.

In a networked world, scholarship increasingly occurs across disciplinary or institutional boundaries, challenging the ability of any individual node to alone support this work. Historically isolated campuses and libraries must come to think of themselves as parts of a larger whole, and develop tools and strategies for effective collaboration.

For a campus or its library to create a viable information strategy for a competitive environment, it must develop and maintain a thorough understanding of the needs of its important constituents. In the case of the library, both the library leadership as well as individual librarians should be reaching out to faculty members, formally and informally, to understand the nature of their teaching and research projects and how their needs are being met or could be met better.

Despite the growing significance of information to scientists, the role of the library is diminishing in importance fastest among this group. Libraries are providing these high-growth fields value in the acquisition of resources—for example in licensing costly journal collections—but otherwise have been relatively absent from the workflow of these high-growth fields, with an associated decline in perceived value.