I’m a librarian

Durch einen Tweet von bibliothekarin bin ich vor ein paar Tagen schon auf den Song „Librarian“ von Jonathan Rundman aufmerksam geworden, doch erst heute habe ich mir den Songtext mal etwas genauer angeschaut, dann gleich den Song bei iTunes geladen – und seitdem einen Ohrwurm, da ich beim Refrain jedes Mal begeistert mitsingen muss

When I was just a baby, before I could speak
I would line up all my letter blocks alphabetically
and now it’s my vocation and my passion to assign
every decimal-numbered shelf to every decimal-numbered spine

I’m a librarian, I’m a librarian
and I like it quiet so the pages can be heard
I’m a librarian, I’m a librarian
and I do it for the love of the word

I bring order out of chaos, I shine light into the dark
because power comes from knowledge just like fire from a spark
and like Gutenberg and Luther with press and pen in hand
I take the message to the masses in a form they understand

And when the day is over I go home at 5:03
and I give thanks to God and then to Andrew Carnegie
and the U.S. Constitution and Orwell, Poe, and Twain
and I’ll return at 8AM to open up again

Das Album, auf dem der Song erschienen ist, heißt übrigens treffenderweise „Public Library“ und hat ein sehr schönes Cover, wie ich finde:

The Library rebooted – Relevant bleiben in 7 Schritten

Durch einen Hinweis in den OCLC Abstracts (Vol. 12, No. 11 vom 23.03.09) bin ich eben gerade über den Artikel „The Library Rebooted“ im Magazin „strategy+business“ gestolpert.

Im Artikel geht es darum, wie Bibliotheken auch künftig relevant bleiben:

Even in an era when you can “Google” just about anything, many libraries have remained as vibrant, dynamic, and popular as ever. They’re staying that way by redefining the business they’re in.

Um den Artikel zu lesen, muss man sich bei „strategy+business“ registrieren. Ich habe das mal gemacht – und schon nach den ersten Zeilen des Artikels kann ich feststellen: es hat sich gelohnt!

Wer sich nicht registrieren möchte oder keine Zeit hat, den kompletten Artikel zu lesen, kann über die OCLC Abstracts die 7 wesentlichen Punkte „how to stay relevant“ in Kurzform nachlesen:

1. Rethink the operating model. Many of the old assumptions about running a library are outmoded and need to be set aside.
2. Understand and respond to user needs. Libraries should develop advanced capabilities to build aggregated profiles of users, or what retailers call customer segmentation analysis.
3. Embrace the concept of continuous improvement. Approach the innovation challenge with an entrepreneurial mind-set: test, measure, refine.
4. Forge a digital identity. Clearly, there is no way that libraries could transform themselves into leading-edge Internet organizations, such as Google, even if they wanted to. But some experimentation is in order.
5. Connect with stakeholders in ways pure Internet companies cannot. What libraries can do, on the community library side, is take advantage of their local strength, and, on the research library side, share their service-oriented expertise in new ways and through new channels.
6. Expand the metrics. As they refine their mission, libraries will also have to change how they measure success.
7. Be courageous. The environment in which libraries operate has certainly shifted, and the challenge for those running them is to figure out the evolutionary path they should follow.

Get your dream job with the help of a library card

-> Wie das funktioniert, kann man in zwei sehr interessanten Blog-Beiträgen nachlesen:

• Land Your Dream Job: Ditch School and Get a Library Card bei zenhabits.net
• Library Card vs. College Degree bei The Writer’s Coin

Ich persönlich unterstütze den „ditch school“-ansatz nicht wirklich, aber dass ein Bibliotheksausweis sinnvoll und nützlich für berufliche Fort- und Weiterbildung ist – damit können wir durchaus Werbung für uns machen.

Zenhabits schreibt:

The possibilities are only limited to your imagination. Most of the skills needed for these pursuits can be learned with a simple library card and self teaching. You can obviously study most of these career paths in a formal setting as well, but it’s not necessarily required.

Bei den „self educated pros“, die zenhabits nennt, bin ich dann schon wieder hin- und hergerissen:

Less expensive. A library card and access to Wikipedia are free.

Ja, Bibliotheksausweise gibt es sehr oft kostenlos (oder zu einer vergleichsweise geringen Gebühr). Und natürlich ist Wikipedia auch kostenlos. Aber Wikipedia ist halt auch nicht alles. Man sollte lieber schreiben „Ein Bibliotheksausweis und damit Zugang zu Millionen Informationen (in Print-, audiovisueller und digitaler Form) sind kostenlos.“

Bei den „self education cons“ bin ich kurz davor, im Blog einen entsprechenden Kommentar zu hinterlassen:

You have to build your own network. Hanging out at library doesn’t give you much opportunity to network with others in your field.

Auch da bieten wir sicher mehr, als manche Nutzer (bzw. zenhabits) glauben! Bei uns kann man nicht nur „abhängen“, sondern die Bibliothek auch als Ort der Begegnung nutzen.

Der zweite Blogger berichtet, wie stolz und glücklich er darüber ist, seinen Bibliotheksausweis mittlerweile exzessiv zu nutzen:

But anyway, things have changed since then: I love to read (fiction, PF books, business books, cook books, whatever) and I have absolutely submerged myself in all things business oriented. The way I’ve done it is by using my library card like the way your average American uses their Visa card on Black Friday, excessively.

Which I’m proud of.

So it got me thinking about how valuable that little card is to me today and how much I took for granted all the resources and people I had at my disposal while I went to college. I came up with some reasons why I feel my library card is more valuable today than my uber-expensive college degree (sorry dad, this is going to hurt you more than it hurts me (he paid for the degree, I paid for the library card)).

Wieso er das tut:

This fits perfectly with the the whole concept of the library card: if I want to learn about something like investing or starting a business, I have all the books I would want at my disposal. Free of charge.

Außerdem:

A library card is free and opens up the doors to any world you can think of. Want to learn to arrange flowers? Ok. Karate? Fine. Start your own business? Now we’re talking.

Trotz seines Lobes von Bibliotheken fällt es mir schwer, beide „tools“ (library card vs. college degree bzw. Schulabschluss)  zu vergleichen oder gar für „gleich gut“ zu halten. Aber trotzdem sind beide Beiträge natürlich tolle Werbung für Bibliotheken, die die Wichtigkeit und den Nutzen unserer Arbeit betonen. Daher gehen die letzten Worte doch eigentlich runter wie Öl :

I know it’s hard to think of these two tools in the same way. Some people don’t see a college diploma as a tool, they see it as a life experience, and I can’t disagree with that. But if we’re talking pure practicality, I can’t see how the library card (which is so under appreciated) doesn’t beat the pants off most college degrees

Born digital: Book report auf „Tame the web“

I think libraries would make an excellent place to “…make space for students, parents, and teachers to educate one another about what’s going on in cyberspace and to explore together ways to mitigate the risks that online life brings with it” (102)

So schreibt Lindsey Pfeifer im „Tame the web“-Blog über das Buch „Born digital“ (Palfrey/Gasser). Ich kann ihr da nur zustimmen und verweise, da ich selbst momentan nicht die Zeit finde, meine Eindrücke zum Buch wie angedacht hier wiederzugeben, auf ihren kurzen „book report“, aus dem das o.g. Zitat stammt.

Das die Diskussion um die Digital Natives und ihr Verhältnis zu Bibliotheken eine ganz wichtige und interessante ist, zeigen die Beiträge (+ Kommentare) zum Artikel „Gestank in den Regalschluchten“ aus dem Kölner Stadtanzeiger vom 30.01.09 hier, hier und hier. Und auch hier in der „Zukunftswerkstatt“.

iTunes U: „Die Bildungseinrichtung, die immer offen ist“ – UPDATE

„iTunes U und mobiles Lernen. Wissen leicht zugänglich gemacht“, so wirbt Apple für den neuen Bereich im iTunes Store.

Was ist iTunes U?

„iTunes U ist ein Bereich des iTunes Store mit kostenlosen Vorlesungen, Sprachkursen, Hörbüchern und mehr, die sich auf einem iPod, iPhone, Mac oder PC abspielen lassen. Das Angebot von iTunes U umfasst über 50.000 Audio- und Videodateien mit Lerninhalten von renommierten Hochschulen, Museen und öffentlichen Medieneinrichtungen auf der ganzen Welt. Mit iTunes U gibt es nichts, was Sie nicht lernen können, und das Beste daran: Sie können es lernen, wo immer Sie wollen.“

(http://www.apple.com/de/education/itunesu_mobilelearning/landing.html)

Wer macht mit bei iTunes U?

Wie bei den Blogpiloten nachzulesen ist, machen bisher folgende deutsche Unis bei iTunes U mit:

• RWTH Aachen
• Ludwig-Maximilians-Universität München
• Albert-Ludwigs-Universität Freiburg
• Hasso Plattner Institut Potsdam

Was bringt mir iTunes U?

• schneller und einfacher Zugang zu Lerninhalten (Audio und Video) nicht nur von den o.g. Hochschulen sondern vielen Hochschulen und bildungsnahen Einrichtungen weltweit (wie z.B. dem Museum of Modern Art)
• lt. den Blogpiloten sind die angebotenen Podcasts meist Mitschnitte aus dem vergangenen Sommersemester
• Lernen nach eigenem Zeitplan, wann, wie und so oft ich will

Wieso bei iTunes U mitmachen?

• Apple formuliert es auf der iTunes U Seite eigentlich ziemlich treffend: „Studenten in ‘ihrer’ Sprache ansprechen“

„Studenten von heute sind für mehr als nur Musik, Fotos und Filme im Internet unterwegs. Ideen austauschen, Standpunkte äußern, sich in Gemeinschaften engagieren – für all dies ist häufig das Internet erste Anlaufstelle. Jetzt haben Sie die Möglichkeit, ein Teil dieser digitalen Welt zu werden und Studenten in ihrer „Sprache“ für die von Ihnen angebotenen Kurse und Vorlesungen zu interessieren. Mit iTunes U können Sie Ihren Studienplan einfach erweitern, indem Sie von ihnen kuratorisch verwaltetes* oder selbst erstelltes Audio- und Videomaterial bereitstellen.“

iTunes U – auch was für Bibliotheken?

Bei iTunes U können alle „berechtigten weiterführenden Bildungseinrichtungen“ mitmachen. Zählen Bibliotheken auch dazu? Und was hätten Bibliotheken vom Mitmachen bei iTunes U?

UPDATE: Scheinbar zählen Bibliotheken dazu, denn in iTunes U gibt es bereits einiges von amerikanischen Bibliotheken: Floorplans, Audio Tours, NYPL’s Small Business Programm, „Libraries Colloquia Series“, um an dieser Stelle mal einige zu nennen (siehe dazu auch die zwei Screenshots der NYPL und der ASU Libraries am Ende des Beitrags).

Der Vorteil ist laut Apple, dass alle „berechtigte[n] weiterführende[n] Bildungseinrichtungen durch eine iTunes U Präsenz ihre Reputation enorm verbessern [können] und damit auch von einem Wettbewerbsvorteil [profitieren]. Die Einrichtungen können einige oder alle iTunes U Inhalte für die breite Öffentlichkeit zur Verfügung stellen und so interessierte Menschen auf der ganzen Welt erreichen.“

Doch egal, ob nun iTunes U auch was für Bibliotheken ist oder nicht: ich finde das Angebot – nach allem, was ich bisher darüber gelesen habe – sehr interessant. Heute abend, sobald ich wieder Zugang zu iTunes habe, werde ich mich mal etwas bei iTunes U umschauen…

Ach ja: alle über iTunes U angebotenen Inhalte sind kostenlos, man braucht allerdings sowohl iTunes (logischerweise) und einen iTunes-Account.

NYPL @ iTunes U:

ASU Libraries @ iTunes U: